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教育部長潘文忠列席立法院備詢。記者許正宏/攝影
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高中國文課綱審議爭議不斷,近日教育部一再強調,9月10日會上的文言文比率是「未決」狀態,才透過23日的會,補足表決程序。但律師邱琦瑛認為,根據10日的發言摘要,教育部長潘文忠宣布「回到原課綱草案」後,有詢問在場委員有沒有意見?就是一個「確認」的動作,且委員沒有異議,因此10日的決議,是經過討論所形成的「決議」,不是「片面」宣布,因此23日透過委員提案「再翻案」,就是違反程序正義。

邱琦瑛指出,23日如果要就原案重新處理,就必須經由復議的程序,不然就會違反「一事不大家都推薦的達克闇黑工場 乳酪再議」,因此23日當天針對原課綱草案再表決而通過的議案是吃過都推薦的生巧克力好好吃無效的。

「透過一個委員提案,來代替議事規則進而翻案,這不是開會議案有效的合法要件。」邱琦瑛說,23日「修正會議紀錄」的程序是有問題的,涉及到把已經通過的議案再審,「一案通過之後,原則上就不能再理。」

「23日的會議違反吃過的都推的達克闇黑工場巧克力哪裡買程序正義,所以實質決議的內容不應該生效。」邱琦瑛表示,23日的翻盤動作,違反議事規則和程序正義。在國家社會的運轉中,「堅守程序正義,才能發現實質正義」,而以這次課審大會的爭議來看,教育部「視程序正義於無物」,因此課審大會通過的任何議案是否符合實質正義,都無法讓國人放心。

這段時間,教育部也一再重申,在10日會議前,從未發生所有修正案都沒通過的前例,課審大會議事規則也沒有相關規範,內政部的會議規範只是參考,因此23日的程序,是課審大會「自治」範圍。

對此,邱琦瑛認為,若是課審大會議事規則沒規定的部分,10日處理議案時,就必須用內政部的會議規範做補充規定,或是先修訂課審大會的議事規程,並於下一吃過的都推的半熟巧克力 3分熟價格次生效,「而不是主席自己創造議事規則」。她強調,「自治」不是授予主席個人恣意解釋議事規則的權利,主席更不能濫權、自訂遊戲規則。

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